Vad säger styrdokumenten om elevinflytande?
Alla elever ska omfattas av de demokratiska principerna genom att kunna påverka, ta ansvar
och vara delaktiga. Eleverna ska aktivt vara delaktiga i utbildningens vidareutveckling och
informerade i frågor som rör dem.
Skolans mål är att varje elev:
∙ Tar ett personligt ansvar för sina studier och sin arbetsmiljö,
∙ Succesivt utövar ett allt större inflytande över sin utbildning och det inre arbetet i skolan,
∙ Har kunskap om demokratins principer och utvecklar sin förmåga att arbeta i demokratiska
former.
Skolans personal ska främja elevernas förmåga och vilja till ansvar och inflytande över den
sociala, kulturella och fysiska skolmiljön. Lärarens ansvar står också klart och tydligt upp
punktat i de övergripande målen och riktlinjerna. De är tillexempel utgå från att eleverna ska
sköta sitt arbete, påverka elevernas lika inflytande och se till att eleverna får påverka sina
arbetssätt (Skolverket, 2011).
Delaktighet och inflytande är svårtolkade, men i vår tolkning utav diskussionen i gruppen
definierar vi inflytande som att eleverna får vara med och påverka sin påverka sin tillvaro på
ett påtagligt sätt, medan delaktighet är något som redan är bestämt och eleverna får delta i.
Åberg och Lenz resonerar kring när lärarna lyssnar till och respekterar elevernas tankar
samt ger dem möjlighet att lyssna till varandra så leder detta till en demokratisk anda.
Tillsammans skapar man en mötesplats där man tillsammans kan reflektera över sin
skoldag. Lärarens uppgift är att lyfta fram och stödja elevernas olikheter i gruppen, samt
stödja varje elevs intresse och förmåga (Åberg & Lenz Taguchi, 2006).
Det ska bli spännande och se hur det ska fungera i praktiken. Hur tänker ni i de övriga
grupperna om detta?
Litteraturförteckning
Åberg, A., & Lenz Taguchi, H. (2006). Lyssnandets pedagogik: Etik och demokrati i pedagogiskt arbete, Stockholm Liber
Skolverket (2011) Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshuset Stockholm Skolverket
